在现代高校美育实践中，融入非遗不仅能够丰富美育教学内容，激发学生学习兴趣，拓宽学生学习视野，还可以推动优秀传统文化的传承发展。本文以非遗融入高校美育的意义为切入点，在此基础上探讨非遗与高校美育的融合策略。
非遗与高校美育
融合的意义
1.丰富美育课程内容
在高校美育课堂中，教师结合学生需求和课程要求，挖掘利用多样的非遗资源，能够实现美育课程内容的创新与完善，满足当代学生的个性化学习需求。例如，教师可借助新媒体设备向学生介绍传统剪纸、泥塑等非遗，让学生切身感受其独特鲜明的艺术风格与审美情趣，激发学生创新意识，培养学生良好的审美意识与动手能力，促进学生实践创新能力的提升。
2.推动非遗传承发展
在高校美育教学中引入非遗，能够为学生提供更多接触和了解非遗的机会，促使学生深刻理解和掌握非遗的时代价值与文化内涵，提升学生的文化自信心，激发学生对非遗的传承保护热情，让非遗进一步在当代焕发新的生机与活力。例如，高校在戏剧、舞蹈、音乐等校园文化活动中，鼓励学生以非遗故事进行艺术创作和表演，能够让学生在沉浸式的非遗体验过程中，获得对非遗的认同感。
非遗与高校美育的
融合策略
1.搭建非遗实践舞台
为推动非遗与高校美育工作的融合发展，充分发挥非遗资源在美育中的应用价值，高校需结合时代发展要求与学生需求，积极搭建非遗实践舞台，为学生切身体验非遗创造更多机会。例如，高校可以通过加强与社会企业、民间协会组织的合作交流，邀请非遗领域专家学者、民间艺人开展座谈交流，向学生展示非遗技艺，让学生能够近距离接触非遗，并参与非遗作品的创作学习。基于该种美育模式的实施应用，能够让学生充分感受非遗的艺术价值与独特魅力，提升学生的综合素养和能力。此外，高校美育教师还可以定期组织学生到非遗实践基地、非遗博物馆等场所进行实地参观，让学生近距离欣赏非遗作品，培养学生的审美意识与能力，加深学生对非遗的理解程度。
2.创新美育教学手段
在非遗与高校美育融合过程中，相关工作者要积极创新美育教学手段，引进现代技术手段。这有利于激发学生美育学习的主观能动性，提升美育教学质量和效率。各地高校应结合自身情况，适当加强美育数字化建设，对非遗展开收集整理工作，以文字、图片、音视频等形式呈现非遗内容，构建非遗数字资料库，方便美育工作者将其应用在实际的美育教学中，促进学生全面发展。高校美育教师可以借助虚拟现实技术、增强现实技术等，为学生创建沉浸式的非遗体验环境，促使学生能够获取多元感官体验，直观深入了解非遗的技艺流程和文化内涵。美育工作者还可以综合运用新媒体平台，加强非遗推广传播工作，向学生精准推送感兴趣的非遗信息，让学生的美育学习更加灵活方便。同时，教师也可以鼓励学生参与非遗项目的数字化创作与互动设计，将非遗技艺与现代审美相融合；开设跨学科工作坊、组织非遗主题竞赛等，激发学生的艺术想象力与创新实践能力，在真实项目中深化学生对非遗精神内核的理解，持续提升美育的感染力与实效性。
3.组织开展校园美育活动
在高校美育工作中融入非遗，可以采取组织校园美育活动的方式，引导学生在实践活动中学习了解非遗，提升学生的综合能力与素养。例如，高校可以通过邀请不同门类的非遗传承人，在校园举办非遗主题展演活动，让学生现场领略和感受非遗魅力。活动中，非遗传承人还可与师生进行互动交流，鼓励学生积极参与实操，学习各类非遗技艺，加深对非遗的理解。此外，高校还可以组织学生开展“非遗嘉年华”主题游园会，在校园广场或者体育馆等大型空间环境举办美育活动，让学生展示各自创作的非遗作品，营造浓厚的文化交流学习氛围，吸引更多学生参与体验。
4.强化师资队伍建设
非遗与高校美育的融合，离不开人才支撑。高校需要持续强化非遗师资队伍的建设，确保教师能够履行好自身的岗位职责，让学生更加全面、深入了解非遗。高校要定期组织教师参与专业的培训学习活动，鼓励教师积极从事与非遗相关的科研工作，促使其不断提高业务能力与职业素养，为非遗的传承发展提供理论支持和实践指导。同时，高校还可采用合作研究项目、在线研讨等方式，邀请非遗领域的专家学者，为本校教师提供前沿研究成果，构建广泛的专业网络，推动非遗知识的传播与发展。
结语
综上所述，在高校美育建设工作中，非遗的创新融入，不仅能够丰富高校美育教学资源，拓宽学生学习视野，还可以增强学生的民族自信心，推动非遗的传承发展。因此，高校应结合时代发展要求与学生实际情况，积极推动非遗与高校美育的融合，组织开展丰富有趣的非遗活动，为学生近距离接触非遗提供机会。
（作者系西安理工大学高科学院助教）
